Como dice el tema, las competencias que se deben de formar en la búsqueda de información son clave para la recolección de la misma, el plano en el que se encuentre la información así como las habilidades que se deben de tener por parte del usuario serán vitales para encontrar lo que se busque.
Con la capacidad de aprendizaje y de autodirección una persona puede resolver el misterio detrás de una búsqueda exhaustiva, aprendiendo las maneras mas sencillas de conseguir esa información que se persigue.
Hoy en día sabemos que el uso de Internet ya no solo se basa
en la búsqueda de información y consultas diarias de datos aleatorios por la razón
que fuese, el latente incremento de conocimiento por parte de los usuarios la
han convertido en la fuente de mayor respuesta y responsabilidad de información
concreta, directa, y sobre todo, fidedigna.
En sus inicios Internet sirvió como uso militar y de
servicios de telecomunicaciones, aunque a pasar del tiempo se convirtió en una
de las herramientas vitales para las comunidades de todo el mundo, la complejidad
de su uso en tiempos remotos y la utilización de los días presentes, han convertido
a Internet en la fuente más grande de comercialización de productos de uso doméstico,
de procedencias extremas y de calidades diferentes.
Una de las grandes ventajas de Internet se encuentra en la
manera en que rompe con el espacio y el tiempo, ya que su fácil acceso en
puertos con alta conectividad la hacen la biblioteca andante con mas usuarios
involucrados, no solo para consultas rápidas sino para información detallada de
cualquier tema.
Otra de sus ventajas de cierta manera es su espacio de difusión
ya que el más mínimo detalle, el más mínimo dato de información es capaz de ser
localizado, por su simplicidad y su económico acceso,
por el momento no hay algún dato que no se pueda consultar en la red.
Hablando de sus desventajas, por muy complejo que sea encontrar
algunos personas que hacen mal uso de esta capacidad de Internet de llegar a
todos los puntos del mundo, la seguridad se ha convertido en una de las
principales cuestiones de preocupación para los usuarios, ya que la desconfianza
se ha incrementado conforme pasan los años, así como la de sus equipos. Saber que
quizá su equipo esta siendo rastreado y utilizado como parte de algún tipo de
vigilancia por parte de grupos extremistas o incluso por gobiernos que hacen
mal uso de sus facultades.
Otra de estas se podría acuñar a la dificultad de mantener
los “dominios” funcionales, ya que quizá el día de hoy puedas entrar a una
pagina y por el poco uso de esta o de la información que contiene la vuelve un punto
frágil para su manutención, incluso pudiendo llegar a desaparecer de la noche a
la mañana, perdiendo con ella un rastro de información que posiblemente no se
pueda recuperar de nuevo.
En 1958 se organiza en EE.UU. la agencia gubernamental de investigación, ARPA ( Advanced Research Projects Agency ) creada en respuesta a los desafíos tecnológicos y militares de Rusia, durante la Guerra Fría, de la cual surgirán una década mas tarde los fundamentos de la futura red global de computadores Internet. Es la respuesta al lanzamiento realizado un año antes por Rusia del primer satélite artificial, el Sputnik I, el suceso, de fuertes implicancias estratégicas y militares ha impactado a los EE.UU.
Kleinrock y la conmutación de paquetes.
En 1961 Leonard Kleinrock publica desde el MIT su primer trabajo sobre la teoría de conmutación de paquetes, planteando la factibilidad teórica de utilizar esta revolucionaria técnica en lugar de circuitos. En 1962 un investigador del gobierno de los EE.UU., Paul Baran, presenta un proyecto al Departamento de Defensa de EE.UU. de un sistema de comunicaciones mediante computadoras conectadas en una red descentralizada que resultara inmune a ataques convencionales.
Inicios de la fibra óptica y de Arpanet.
En 1966 los científicos experimentan el uso de fibra óptica como soporte de transmisión de señales telefónicas. Bob Taylor en ARPA recibe un subsidio para experimentar un sistema de interconexión mediante ordenadores entre agencias federales y universidades Tres años mas tarde concretará esta iniciativa en lo que se conocerá como ARPANET. Consenso sobre el concepto de packet En 1966 la palabra packet (paquete) es adoptada por los investigadores en redes y la velocidad de la línea propuesta para ser usada en el diseño de ARPANET fue aumentada desde 2,4 Kbps hasta 50 Kbps .
Elie y el primer nodo del proyecto ARPA.
En 1969 Michel Elie, quien se convertirá en uno de los pioneros de Internet ingresa a la UCLA, en donde se instala este mismo año el primer nodo de ARPA, con una beca de investigación del IRIA (Instituto de investigación en informática y automática). Hacia fines de este año se establece un enlace entre la computadora de la UCLA y otra del Stanford Research Institute. Al mes siguiente, son cuatro las universidades interconectadas.
Crece ARPANET - Inicio del e-mail.
En 1970 ARPANET había crecido hasta 15 nodos con 23 ordenadores hosts (centrales). Un año mas tarde Ray Tomlinson, escribe el software básico de envío-recepción de mensajes de correo electrónico, impulsado por la necesidad que tenían los desarrolladores de ARPANET de un mecanismo sencillo de coordinación. poco mas tarde amplia su valor añadido con un primer programa de correo electrónico para relacionar, leer selectivamente, almacenar, reenviar y responder a mensajes.
Network Control Protocol (NCP),
Origen En 1970 el Network Working Group (NWG) liderado por S.Crocker acabó el protocolo host a host inicial para ARPANET, llamado Network Control Protocol (NCP, protocolo de control de red)ARPANET operacional En 1975 ARPANET es transferida por DARPA al dominio de la Agencia de Comunicaciones para la Defensa de EE.UU. como una red operacional. DARPA ha estado involucrada desde hace casi dos décadas con el desarrollo tecnológico bajo cuyo órbita se ha desarrollado Internet.
La llegada de tecnologías en el ámbito educativo ha beneficiado mucho a los estudiantes, sobre todo a aquellos que por cuestiones económicas o de tiempo no pueden tener una educación presencial y mejor optan por tener clases en línea. Por otra parte, el internet permite a que existan diferentes propuestas con fines de desarrollo profesional y de formación académica. Cabe destacar que no es fácil desarrollar distintas aplicaciones educativas, ya que tienen que cumplir con ciertos requisitos, como material educativo de multimedia para que los estudiantes puedan desarrollar diferentes aprendizajes con fines constructivos y educativos. El internet es importante para diferentes ámbitos, especialmente en la educación, sirve como un medio de comunicación para los estudiantes. También nos ayuda en actividades académicas, al igual que ser más críticos y analíticos. Los estudiantes podemos ser autónomos e investigar por nuestra propia parte, de tal modo que podamos quitarnos nuestras dudas que tengamos con algún tema relacionado con lo académico.
En el mundo, no es secreto que el aprendizaje digital está transformando la educación. La educación digital constituye un paso hacia adelante frente al modelo tradicional de la educación, pues se fundamenta en el entendimiento de los diversos estilos de aprendizaje de los estudiantes, promueve el desarrollo de conocimientos y habilidades útiles más allá de las aulas e incorpora el uso de las nuevas tecnologías como parte elemental de la interacción con el entorno. A partir de la promulgación de la Reforma de Telecomunicaciones en 2013 y de la publicación posterior de la Ley Federal de Telecomunicaciones y Radiodifusión en 2014, se estableció el derecho de acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), a los servicios de radiodifusión y a las telecomunicaciones, incluidos la banda ancha y el internet. Estas iniciativas han acelerado el acceso y adopción de las TIC en México, permitiendo que nuestro país sea más moderno e incluyente. De 2013 a 2015, el número de usuarios de Internet en el país se incrementó más de 34 por ciento de acuerdo al INEGI, por lo que más de 62 millones de personas, así como 39.2 por ciento de los hogares en México, tienen acceso a la información y la comunicación con otras personas sin límites geográficos ni de tiempo. La mayoría de los países desarrollados, cuentan con avances significativos en la inclusión y adopción de estas tecnologías. Tal es el caso del Gobierno de Nueva Zelanda, que después de tres años de despliegue, ha logrado construir una red para brindar conectividad al cien por cientode las escuelas del país. Este tipo de metas, cobran mayor relevancia si se entiende que esta nación se encuentraentre los 20 mejores sistemas en términos educativos a nivel global. Siguiendo ejemplos exitosos como estos, es posible que se logre una mejora sustantiva en la educación de los mexicanos.
Por su parte el gobierno ha impulsado programas de inclusión digital dentro de la Estrategia Digital Nacional (EDN), sin embargo, es de suma importancia que a este esfuerzo se sume el apoyo de la iniciativa privada y del sector social organizado, los cuales pueden aportar sus conocimientos, tecnología y recursos para incrementar el acceso a las nuevas tecnologías para todos los sectores del país. En este sentido, programas como el proyecto educativo que lideran las secretarías de Educación Pública (SEP) y de Comunicaciones y Transportes (SCT), “@prende 2.0”, el cual busca que todas las escuelas del país cuenten con equipos de computación y conexión estable a Internet, contribuya a la estrategia de inclusión digital escolar y alfabetización. Para que un proyecto de dicha envergadura pueda ser exitoso, es fundamental contar con el apoyo de las compañías del sector de telecomunicaciones, las cuales cuentan con la tecnología y conocimiento para concretar las metas propuestas. Trabajando hacia metas concretas de manera conjunta, el gobierno, la iniciativa privada y la sociedad civil en su conjunto, se podrá entrar de lleno en una nueva era digital que permitirá alcanzar los objetivos de desarrollo y crecimiento que el gobierno y la sociedad anhelan y necesitan.
